lunes, 23 de junio de 2014

WebQuest: Carros del concho en La República Dominicana


Introducción
El transporte público en nuestro país conocido como carros del “concho”.  Al realizar este trabajo podremos comprender la importancia de este medio para la sociedad Dominicana.
Para ayudarnos a entender cómo funcionan proponemos las siguientes actividades.


Tarea
La tarea consiste en:
  • Analizar la siguiente pregunta: ¿Por qué debemos utilizar los carros del concho?
  • Buscar información sobre el origen  del mismo en nuestro país.
  • Presentar cuales son todas las rutas del concho de la ciudad de Santiago.
  • Mostrar en un mapa tres (3) rutas completas de las que existen en la ciudad de Santiago.
  • Analizar de qué manera puede afectar la inexistencia de los carros del concho a nivel nacional.


Proceso

  • Este trabajo será complementario al tema “Problemas y soluciones sociales en La República Dominicana” dentro de la unidad didáctica “Investigación Sociológica Dominicana”.
  • Se deben formar grupo de 3 miembros.
  • Para realizar un buen trabajo se deben observar aspectos como los horarios más activos para las diferentes rutas. Tomar fotos de algunos vehículos públicos para su presentación.
  • Cada grupo debe realizar un recorrido completo en dos rutas de Santiago y tomar nota sobre cuales sitios o negocios de interés se pueden ver. ¿Qué ocurre si un pasajero aparece de repente? ¿Qué hace el chofer del vehículo si lo mandan a detenerse repentinamente? ¿Cuál es el comportamiento de los pasajeros si el chofer dura mucho parado en una esquina?
  • Se debe entrevistar a cinco (5) choferes de cualquier ruta y a cinco (5) pasajeros de cualquier ruta. Las preguntas serán a su evaluación en grupo.



Recursos



Evaluación
El trabajo habrá sido exitoso si el grupo cumple con lo siguiente:
  • Información suficiente y adecuada sobre los carros del concho.
  • Imágenes relacionadas son la seguridad y actitud de los choferes del concho.
  • Si cada miembro del grupo  ha colaborado de manera responsable en el trabajo.


Conclusión
     Con la elaboración de este trabajo pretendemos que conozcan y valoren la importancia que tienen las rutas de transporte público en el país, así como los beneficios y desventajas que presentan para la sociedad Dominicana.

Las WebQuests y las Mini WebQuests



¿Qué es una WebQuest?

     Una WebQuest es una actividad de búsqueda informativa guiada en la cual la mayor parte de  la información usada por los alumnos está extraída de la red.  

     Las WebQuest se diseñan para rentabilizar el tiempo del alumno, centrando la actividad en el uso de la información, más que en su búsqueda, y para apoyar la reflexión del alumno en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. Se construye alrededor de una tarea atractiva y realizable que involucra algunas habilidades cognitivas de nivel alto.

     La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego por Bernie Dodge junto con Tom March y la describió en Some Thoughts About WebQuests.

     El uso de Internet y WebQuest es una forma de practicar de forma efectiva, el aprendizaje cooperativo. WebQuest usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del grupo.





¿Qué es una Mini WebQuest?

     Una Mini WebQuest es una versión más pequeña de una WebQuest. Su principal ventaja es que tienen una estructura mucho más corta y por lo tanto son más rápidas de hacer. Está destinada a ser actividades a corto plazo.

     Son un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles de habilidad para crear ambientes de aprendizajes en línea. Los docentes nuevos en el mundo del Internet encontrarán en las MiniQuests un modelo intuitivo, realizable y que por lo tanto les ayudará a dar sus primeros pasos en la construcción de Actividades de Aprendizaje Basadas en la Red.


¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?

Las partes de una WebQuest son las siguientes:

  • Introducción: Establece el marco y aporta alguna información antecedente
  • Tareas: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.
  • Proceso: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje.
  • Recursos: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante. Este elemento forma parte del apartado del proceso.
  • Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.
  • Conclusión: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.


Las partes de una Mini WebQuest son estas:
  • El escenario: Es una introducción al tema sobre el que se va a trabajar. Se utiliza un lenguaje cercano tratando de motivar a los alumnos y alumnas. Se pretende despertar la curiosidad y el deseo de seguir investigando.
  • La tarea: En este apartado se explica al alumnado el trabajo, la tarea que tienen que hacer, cómo se va a organizar el grupo para hacer este trabajo; además se les remite a unas direcciones de Internet en donde tienen que buscar información.
  • El producto: Se explica el trabajo final que las alumnas y alumnos tienen que hacer.



¿Cuál es su importancia?

     La importancia de la WebQuest radica básicamente en que permite socializar el conocimiento y las experiencias de los individuos de manera más efectiva, ya que desarrolla habilidades cognitivas además de incrementar las habilidades en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC desde ahora). 
     Es una herramienta que permite al profesor estimular el deseo de investigar en el estudiante, el cual se convierte en el protagonista absoluto de su propio proceso de aprendizaje.
Entre sus beneficios podemos contar:

  • Promover el aprendizaje cooperativo.
  • Incentivar la creatividad.
  • Favorece el trabajo de autoría de los profesores.
  • A lo largo de ese proceso va adquiriendo los conocimientos que el profesor ha previsto necesarios para que se cumplan los objetivos pedagógicos inicialmente propuestos.



¿Cuál es la diferencia entre Webquest y Mini WebQuest?

  • En cuanto a sus componentes hay diferencias, ya que las WebQuest están compuestas generalmente de cinco pasos (Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación, Conclusión), en cambio las Mini WebQuest constan solamente de tres pasos (Escenario, Tarea, Producto).
  • El tiempo para desarrollar la WebQuest es mayor y más costoso que la Mini WebQuest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas.
  • También puede observarse en la WebQuest un formato de larga duración, en cambio en la Mini WebQuest es de corta duración.
  • Los fundamentos pedagógicos en la WebQuest y en la Mini WebQuest es el mismo, ya que en ambos se trata de construir el conocimiento a través del pensamiento crítico.
  • El papel del estudiante en la WebQuest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las Mini WebQuest es el escenario es el que provee el papel para el estudiante.
  • Para las WebQuest no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las Mini WebQuest si se requiere de un interrogante.
  • En las WebQuest el trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las Mini WebQuest puede ser individual o en grupo.
  • Las WebQuest pueden ser multidisciplinaria porque es de larga duración, pero las MiniQuest no, porque son de corta duración.



¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?

     La mejor forma de integrar una Webquest a la clase donde asistimos es creando un entorno propio y llevarlo a la práctica con el objetivo de profundizar más en la promoción de competencias sobre el manejo de la información que el estudiante obtiene en la Web, dígase su organización, uso y evaluación.

     Para hacer una integración correcta el docente debe armar proyectos didácticos o unidades de aprendizaje a las TIC y además un aprendizaje colaborativo.

     Lo primero es que el encargado de armar la Webquest debe tener una idea clara sobre las necesidades concretas que se deseen. También debe tomar un tema de interés que se pueda desarrollar de una manera fluida y fácil de entender.

domingo, 22 de junio de 2014

EL USO DE BLOGS COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL ÁREA DE INGLÉS


¿Qué son blogs educativos?

Los blogs se han ido incorporando hoy en día al entorno educativo como interesante recurso a considerar, demostrando un extraordinario crecimiento en los últimos años. La flexibilidad que ofrecen, junto con su sencillez de manejo, permite que se puedan “adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente”(Lara, 2005). Conocemos términos como EDUBLOG (término que nace de la unión de dos conceptos: education y blog) o BLOGFESOR/A para referirse respectivamente a los blog docentes utilizados como recursos educativos y a los profesores/as que invierten tiempo y energía en formarse en este medio de expresión y comunicación.

Siguiendo la definición de Tíscar Lara (2005) podemos entender los edublogs como “aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo…” Según la autora tanto educación como los weblogs comparten una característica fundamental: ambos conceptos pueden definirse como procesos de construcción de conocimiento.

El primer Encuentro de Edublogs se celebró en Roa de Duero (España) en el 2006 avalado por aulablog.com, proyecto colaborativo de docentes sobre el uso de las TIC en el aula.

El uso de los blogs como herramienta educativa es una realidad vigente a través de numerosas experiencias y artículos que dan fe de su viabilidad. No obstante, puntualizamos que en cuanto a la enseñanza de lenguas siguen surgiendo múltiples fórmulas todavía no exploradas.

Existen diferentes posibilidades de clasificación de blogs educativos según atendamos a su función, autoría, contenidos, destinatarios y nivel de enseñanza. Algunos ejemplos serían:

• Blogs de Blogs: blogs creados por docentes para introducir a otros educadores/as en el mundo de los blogs a través de cursos, ponencias, manuales, etc.

• Blogs de Centros: blogs individuales o colectivos con información y recursos para alumnos, profesores o padres de cualquier tipo de centro educativo.

• Blogs de Estudiantes: blogs individuales o colectivos de estudiantes de enseñanzas no universitarias con contenidos relacionados con procesos formativos o con aspectos de la vida escolar.

• Blogs de Profesores/as: blogs de temática educativa editados por profesores/as o formadores/as del ámbito de la enseñanza formal y no formal.

• Blogs Docentes: blogs de profesores/as y educadores/as de distintos ámbitos con una finalidad educativa o didáctica y dirigidos principalmente a estudiantes o personas en formación.


Usos de un blog en el aula

Entre algunas de las aplicaciones de un blog en el aula podríamos citar entre otras: publicar material didáctico, socializar producciónes de alumnos/as, trabajar de manera colaborativa docentes y alumnado, organizar producciones atendiendo a distintas clasificaciones, realizar el seguimiento del aprendizaje de todo el grupo en general y de cada alumno/a en particular, realizar encuestas, estimular la participación utilizando distintos lenguajes, guiar, coordinar, moderar de manera virtual trabajos presentados en clase, proponer actividades lúdicas…Básicamente hablamos de propiciar un aprendizaje colaborativo.

El formato hipertextual de los blogs está evolucionando hacia soportes multimedia, en gran medida debido al desarrollo de la telefonía móvil y su integración con dispositivos de audio, fotografía y vídeo digital. De ahí surgen nuevos términos: vídeo-podcast, audiocast, videocast, para nombrar nuevas formas de publicar contenido en audio y con ello se denominan nuevos tipos de blogs: mpblogs, videoblogs, audioblogs. En el ámbito de la enseñanza, esta capacidad resulta muy interesante para la elaboración y distribución de materiales educativos.

Gutiérrez Martín (2003) destaca como uno de los objetivos prioritarios de la alfabetización digital “proporcionar el conocimiento de la naturaleza de los lenguajes de los documentos multimedia interactivos y el modo en que se integran”. De ahí, el atractivo de estos nuevos dispositivos digitales y la facilidad para la publicación on line, lo que supone una oportunidad apra la formación del profesorado y el alumnado.

FUENTE

Imágenes Educativas.





Aprendiendo a escribir.




Finlandia: La mejor educación del mundo.


La educación dominicana enfrenta el desafío de asumir una perspectiva transdisciplinaria


El coloquio organizado por el IGLOBAL propició reflexiones sobre la necesidad y formas de asumir el cambio a través de políticas públicas


Pedro Luis Castellanos, director de Programas Especiales del Ministerio de la Presidencia y coordinador del Equipo Técnico de la Junta Nacional de Alfabetización, resaltó la dimensión del “proceso social” que ha logrado el Plan Nacional de Alfabetización “Quisqueya Aprende Contigo”, al cabo de ocho meses de trabajo y 370,000 personas integradas para recibir enseñanza.

Ponderó los resultados para subrayar que estos imponen una dinámica educativa diferente, en la que se dé respuesta a la demanda de los nuevos alfabetizados que ya reclaman seguir formándose. No es posible dar respuesta a la demanda que se está propiciando con el sistema vigente, consideró.

Con sus reflexiones, las que inició pasando balance al Plan Quisqueya Aprende Contigo, Castellanos introdujo los análisis y las discusiones del coloquio “El Estado de las Ciencias Sociales: Reflexión Transdisciplinaria sobre la Política y sobre las Políticas de Educación en la República Dominicana”, organizado por el Instituto Global de Altos Estudios en Ciencias Sociales (IGLOBAL).

Durante el encuentro se debatieron los resultados de las políticas de educación, y las posiciones epistemológicas y sociales a partir de las cuales deben ser abordados dichos resultados por los científicos sociales y por los tomadores de decisión.

Marcos Villamán, rector del IGLOBAL, pronunció las palabras de bienvenida y dio paso al primer panel, que abordó “La Reflexión Transdisciplinar ante la Educación”. Castellanos fue el primero en exponer, con el tema: “Complejidad, Transdisciplinariedad y el Plan de Alfabetización en la República Dominicana”.
Pedro Luis Sotolongo, del Capítulo Complejidad-RD (Santo Domingo) se refirió luego a la “Complejidad y Transdisciplinariedad: Hacia una Tercera Cultura” y Laura Rathe se enfocó en la “Complejidad, Transdisciplinariedad y Eco-alfabetización”.

En un segundo panel se trató: “El Sistema de Educación en la República Dominicana: Reflexiones a partir de la investigación social y sus resultados”. Julio Leonardo Valeiron se refirió a la “Política de Investigación Educativa: IDEICE-MINERD ¿Me haces saber?”.

Valeiron habló sobre los estudios realizados por el IDEICE y la forma en que propician fomentar una cultura de investigación.

Destacó que es necesario comprender la escuela como un espacio de relaciones sociales donde los estudiantes son convocados para un proceso de aprendizaje integral que desarrolle en ellos valores, actitudes y competencia para la vida.

Antonio Ciriaco, del Instituto de Investigaciones Socioeconómicas (INISE) intervino en el panel con el tema “La Educación como Desarrollo: El caso de la República Dominicana en cifras”. Durante su participación manifestó que la desigualdad del sistema educativo explica la desigualdad que hay en la sociedad de hoy.

Ciriaco dijo, además, que los efectos directos de la educación en el crecimiento se manifiestan en incrementos de la productividad y en el ingreso de las personas educadas.

El último turno fue agotado por el rector del IGLOBAL, quien hizo una reflexión sobre “Educación y Ciudadanía: Por una Sensibilidad Solidaria”, en la que explicó que para construir una sociedad como tal hacen falta diferentes capacidades, entre ellas la sociabilidad que está siendo muy demandada actualmente. “Hay que hablar también sobre sociabilidad democrática, cuyo tema esencial es la ciudadanía”, señaló.

Villamán dijo que para lograr sociabilidad democrática es necesario educar en derechos políticos, en derechos sociales y en el derecho a tener derechos. Además, educar ciudadanos en la igualdad y la autonomía.

“La escuela debe educar en saberes, valores y actitudes para formar ciudadanos democráticos”, subrayó.

Pedro Ortega, profesor del IGLOBAL, tuvo a su cargo la clausura.

Herramientas de la Web 2.0 para el aula





Todo parte de la base que a nuestros alumnos hay que escucharlos y motivarlos a partir de sus intereses, necesidades y deseos. “Debemos ayudar a nuestros alumnos a enfrentar el mundo venidero”, palabras de Marc Prensky, especialista norteamericano en educación y TIC y creador del término “nativos digitales” . Se refiere a los desafíos presentes y futuros de la escuela, los niños y las familias en un mundo atravesado por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Según Marc , “para lograr una mejor educación de nuestros niños y jóvenes hay que escucharlos y considerar sus expectativas, pasiones y puntos de vista.  Asimismo, hay que atender al desarrollo de nuevas perspectivas y pedagogías en un contexto caracterizado por la transformación permanente, el ritmo acelerado y el cambio multidimensional. 
        
 Hoy nuestros hijos nacen con esta idea del cambio vertiginoso y nosotros como adultos debemos buscar las cosas buenas que traen aparejadas estas transformaciones. Como docentes también debemos estar abiertos a los cambios y ser una fuente de motivación, para enganchar a los alumnos desmotivados e incentivar a quienes sí lo están”.

 Hay nuevas herramientas web 2.0 que aparece todos los días. Aunque algunas de estas herramientas no estaban destinados originalmente para su uso en el aula, pueden ser herramientas de aprendizaje extremadamente efectivo para la tecnología de hoy en día los estudiantes y sus profesores orientada emprendedora.

Muchos de estos maestros son la búsqueda de los últimos productos y tecnologías para ayudar a encontrar maneras más fáciles y eficaces para crear productivo de aprendizaje en sus estudiantes.

Más y más profesores están utilizando los blogs, podcasts y wikis, como otro enfoque de la enseñanza. Hemos creado una lista de 100 herramientas que crees que va a fomentar la interactividad y la participación, motivar y capacitar a sus estudiantes, y crear una diferenciación en su proceso de aprendizaje.

Utiliza estas herramientas para la participación activa de los estudiantes en el aula.

Blogger: Se dice que es uno de los mejores del blog la creación de sitios en línea para las aulas. amigable y privacidad del usuario ya están disponibles.

WordPress.org : Software libre que hace de publicación personal tan fácil como procesamiento de textos. Hace su vida y de los estudiantes la vida de su más fácil mantener un salón de clases o blog tema.

Wordle.net:  Convierte cualquier texto que figura en una nube de palabras a continuación, elige la más común de las palabras y les dan importancia al aumentar su tamaño. Detrás de este simple concepto se encuentra muchas posibilidades para su uso en el aula.

BigHugeLabs: Sitio que presenta 42 aplicaciones para recrear y jugar con fotos digitales propias, permite a docentes y alumnos realizar carteles de diseño, pósters con una foto digital, mosaicos a partir de una colección de fotos, la portada de una revista o de un CD, rompecabezas o collage de una sola fotografía, tiras de fotografías, un cartel cinematográfico. Agregar efectos especiales a una foto y diferentes texturas.Crear un mapa y obtener el código de embeber para insertar sitio de web. Agregar marcos a las fotos. Crear e imprimir un álbum de fotos “de bolsillo”

Wikispaces: Crear una, en línea wiki público de forma gratuita. Esto es ideal para trabajos en grupo y la colaboración de clases.

Twitter: (gorjear, trinar, parlotear): Sitio web de microblogging que permite a sus usuarios enviar y leer microentradas de texto de una longitud máxima de 140 caracteres denominados tweets. El envío de estos mensajes se puede realizar tanto por el sitio web de Twitter, como vía SMS (short message service) desde un teléfono móvil, desde programas de mensajería instantánea o incluso desde cualquier aplicación de terceros.Estas actualizaciones se muestran en la página de perfil del usuario, y también se envían de forma inmediata a otros usuarios que han elegido la opción de recibirlas. A estos usuarios se les puede restringir el envío de estos mensajes sólo a miembros de su círculo de amigos o permitir su acceso a todos los usuarios, que es la opción por omisión.

Podcast de Apple en Educación K-12: Los profesores que quieren saber cómo el podcasting mejorará el ambiente de aprendizaje debe primero echar un vistazo a este sitio. La página principal ofrece una visión rápida y fácil del podcasting en el aula, y proporciona los pasos para podcasting.

Flickr.com: Una buena herramienta para conseguir un flujo de imágenes sobre cualquier tema. Los contenidos a disposición de sus estudiantes solamente.

Authorstream.com: Una muy buena opción para compartir presentaciones Online,  permite importar  presentaciones de PowerPoint en internet y crear una comunidad de usuarios alrededor de cada una, y exportar dichas presentaciones a Youtube, dejándolas disponibles en forma de video.

Livemocha: Es una red social o comunidad virtual en la cual se puede aprender un idioma con cursos gratis de forma fácil y dinámica. Se puede acceder a los cursos siempre y cuando se esté registrado.

Issuu: Le permite subir o pdf documentos de oficina y los convierten en un álbum de tipo collage con las páginas que a su vez. Los estudiantes les encantará este para sus misiones especiales.

Xtranormal: Para la creación de texto para las películas animadas del habla.Una herramienta útil para el desarrollo social.

Cmap: Construye mapas conceptuales interactivos de colaboración, con el texto, de vídeo, y de vínculos. Utilizado por muchos profesores de secundaria y profesores universitarios avanzados para el trabajo en proyectos avanzados y la escritura EAP.

SlideRocket.com: Crear un estilo de aspecto de PowerPoint para presentaciones multimedia, impresionantes que se pueden ver y compartir en línea. Una gran manera de introducir temas en el aula.

WiZiQ: Aula virtual de la aplicación que está totalmente equipada con audio de 2 vías, chat de texto, pizarra, PowerPoint y PDF capacidad de compartir documentos.

Animoto.com: Los docentes y sus estudiantes pueden subir imágenes y sonidos y crear vídeos profesionales que buscan que puede ser descargado y compartido en línea. Promover el entusiasmo para tareas menos interesantes como extendida práctica de la escritura y pronunciación oral.

Linkedin: Es la mayor red profesional del mundo en internet y cuenta con más de 90 millones de usuarios en más de 200 países y territorios. Sitio especialmente constituido para gente profesional de todos los ámbitos donde podemos entrar en contacto con otros profesionales. Puedes encontrar, conseguir que te presenten y colaborar con profesionales cualificados con los que necesitas trabajar para alcanzar tus objetivos, gestionar la información sobre ti como profesional que se encuentra disponible públicamente, encontrar y conseguir presentaciones a posibles clientes, proveedores de servicio y expertos recomendados en una materia, crear y colaborar en proyectos, recopilar datos, compartir archivos y solucionar problemas, ser encontrado para oportunidades comerciales y encontrar posibles socios, conseguir nuevos conocimientos a través de debates con profesionales de ideas similares en grupos privados, descubrir contactos en empresas que te interesan, que te pueden ayudar a conseguir un empleo o cerrar contratos, anunciar y distribuir anuncios de empleo para encontrar a los candidatos más cualificados para tu empresa.

Yapa Capa!: Una pizarra libre para profesores y estudiantes. Los profesores pueden crear las tareas y exámenes, que se anotan y analizan y comparten las pruebas de otros profesores también.

Google Body: Es un detallado modelo 3D del cuerpo humano. Puede identificar las capas anatómicas, hacer zoom y desplazarse a las partes que te interesen, identificar la anatomía, o la búsqueda de los músculos, órganos, huesos y mucho más. También se puede compartir la escena exacta que se está viendo al copiar y pegar el URL correspondiente. Necesita el navegador como Google Chrome. 

Google Docs: Es un programa gratuito basado en Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo  y compartirlos con múltiples usuarios al mismo tiempo. Incluye un Procesador de textos, una Hoja de cálculo, Programa de presentación básico y un editor de formularios destinados a encuestas. Se pueden crear documentos de texto,dibujos, hojas de cálculo, presentaciones y bases de datos desde la misma aplicación o importarlos utilizando su interfaz web o enviándolos utilizando el correo electrónico, además de subir cualquier tipo de archivo. Los archivos se almacenan en los servidores de Google. Los archivos almacenados pueden ser exportados en diversos formatos estándar o ser enviados por correo electrónico. Durante la edición de los documentos, éstos se guardan automáticamente para evitar pérdida de información. 

Google Traductor: Es un sistema de traducción automática gratuito proporcionado por Google Inc, basado en datos estadísticos para traducir texto, documentos y páginas web a otras lenguas.

GoogleVideo: Permite a los usuarios buscar, cargar y compartir videos en línea de forma gratuita. Incluso hay una categoría de enseñanza que imparten horas videos largos.

Google Académico: Te permite  buscar en diversas fuentes desde un solo sitio, encontrar documentos académicos, resúmenes y citas, localizar documentos académicos completos a través de tu biblioteca o en la red, obtener información acerca de documentos académicos clave en un campo de investigación te ayuda a encontrar el material más relevante dentro del mundo de la investigación académica.

Google Earth: Las imágenes de satélite, mapas, terrenos y edificios 3D puesto de información geográfica del mundo al alcance de su mano. Los estudiantes pueden ver el mundo desde otro punto de vista que hace que el aprendizaje interesante.os para enviar al instante y recibir mensajes cortos.


Epals: Comunidad de aulas en línea con 6,5 millones de usuarios proyecto que se inició en 1996 para crear un lugar en el cual profesores y alumnos se pudieran conectar con otras aulas interesadas en utilizar la tecnología para lograr un aprendizaje basado en la colaboración, es hoy una comunidad de aulas en línea que conecta a más de 6.5 millones de usuarios de todo el mundo. 

Box.net: Usted pueden compartir fácilmente archivos a través de esta herramienta. 

Smilebox.com: Especialmente bueno para los blogs de clase, esta herramienta tiene algunas buenas plantillas. Compañeros de clase pueden compartir fotos o guardarlas para sus propios proyectos.

MakeBeliefsComix.com: Fomentar la escritura, lectura y narración de cuentos. Con esta herramienta, los estudiantes pueden crear cómics en línea.

Hot Potatoes.com:  Una herramienta fácil que es gratis para los educadores (especialmente inglés). Construye tus propios crucigramas, de equiparación, respuestas cortas de elección múltiple y frases desordenadas. Hace las tareas de preparación de una brisa.

Shwup.com: Con increíbles efectos manera, los estudiantes pueden crear presentaciones de vídeo con sus fotos. A continuación, se pueden incrustar en un blog o descargarse en un vídeo MP4.

Quizlet.com: Algo más que tarjetas y muy fácil de usar. Que los estudiantes se inició el buenos hábitos de estudio.

Tizmos.com:  Es un lugar para poner las miniaturas de los sitios. Muy útil para construir si queremos que los estudiantes ir a ciertos lugares solamente. También puede reducir en búsquedas al azar.

Joomla.com:  Un sitio de podcast Kyle Mawer y Graham Stanley sobre el uso de juegos digitales en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas.

ToonDoo: Una aplicación web que permite a los estudiantes a crear sus propias tiras cómicas. Altamente motivador, que permite a los estudiantes a expresarse en una forma más creativa.

Overstream : Un herramienta gratuita que te permite añadir subtítulos a los vídeos en línea. Da a los maestros la dirección y el código de inserción.

Shidonni: Un mundo virtual para niños pequeños. Pueden crear mundos imaginarios y los animales, jugar e interactuar entre sí.

Es.goanimate.com: Toma la narración de historias en línea con los responsables tira de dibujos animados un poco más allá al permitir a los estudiantes para despertar la vida en los personajes y crear animaciones cortas. Una herramienta estupenda para fomentar la creatividad y comprometer a los estudiantes.

Diigo.com: Las anotaciones que haga en una página web, se puede guardar y enviar a los estudiantes o colegas. Esta herramienta es muy popular entre los profesores, ya que ofrece la posibilidad de crear cuentas para toda la clase y protege a los estudiantes la privacidad.

Jamendo: Una buena manera de añadir un poco de música a un blog de clase.También puede ser útil para introducir la música mientras se trabaja con letras de canciones en el aula.

Bookr:  Los estudiantes y los profesores pueden crear su propio libro de fotos con esta divertida herramienta. Búsqueda de imágenes, agregar texto, y obtener de su publicación.

Dabbleboard: Hacer dibujos pizarra y organizadores gráficos en un espacio en línea que usted puede compartir con los demás. Desde hace más de un ordenador puede trabajar en la pizarra a la vez, los estudiantes en varias ubicaciones puede agregar a la mesa al mismo tiempo.

Chalksite: Un sistema construido para los profesores, estudiantes y padres de ofrecer a los maestros con un fácil utilizar el punto central donde pueden comunicarse con los estudiantes y padres de familia, las asignaciones de puestos y grados, enviar mensajes, y administrar un sitio web para sus cursos.

Tag Galaxy: Una buena manera de buscar a través de imágenes de Flickr. Sólo tienes que escribir en la etiqueta y ver como aparecen numerosas imágenes.

Voki: Permite a los alumnos crear avatares loco entonces grabarse a sí mismos hablar. Algunos maestros han encontrado que es una fantástica manera de evaluar el hablar en el idioma de destino.

Glogster: Los estudiantes pueden crear en línea carteles multimedia o “GLOGs que luego se pueden compartir en Internet. Esta herramienta se puede utilizar para evaluar tanto la expresión oral y escrita.

Delicious: Sitio de marcadores sociales donde los usuarios pueden guardar los favoritos y organizarlas con etiquetas. Añadir amigos a su cuenta y realizar un seguimiento de los favoritos a la izquierda por cada amigo.

Tokbox: Una manera divertida para que los estudiantes a hablar a través de video-mail. También se puede usar para crear presentaciones en clase e incluso se puede hablar en vivo.

Mayomi: Un libre basada en la mente de herramienta de destello de asignación que le permite trazar ideas, proyectos, temas de investigación, o cualquier otra cosa que puede ser excavado en. Ideal para estudiantes a la hora de escribir ensayos.

Mashface: Subir una foto de un personaje célebre, a continuación, utiliza una cámara Web para agregar su voz y los labios a esa persona. Esto podría ser perfecto para entrar en la mente de una persona famosa en estudio de la historia u otras materias.

Polldaddy: Crear encuestas online.

Slidestory: Esta herramienta le permite grabar una narración con su presentación de diapositivas. Publicar en la web para los estudiantes o compañeros de clase para ver.

Comiclife: Un cómic del creador muy intuitivo con una prueba gratuita y un precio de compra modesto. Es muy divertido y genial para los escritores renuentes.

Vimeo: Este sitio de alojamiento de video tiene una interfaz limpia, incluye archivos de vídeo de alta definición, y los videos pueden mantenerse en privado. Una atmósfera de respeto y le permite a los estudiantes “la creatividad de su crecimiento.

Ning.com: Este sitio te permite crear tu propia red social, considere usar esto como una red social privada con sus estudiantes.

Podcast: Un bien hecho visión general sobre el proceso de hacer un podcast. Aprender desde el principio hasta el final y todo lo demás.

Voice Thread Online: Sitio de presentación que le permite conectar audio y video. Otros usuarios pueden dejar comentarios de audio y vídeo.

Bloglines: Una herramienta agregador bueno para rozando los títulos de las entradas del blog de muchos enlaces diferentes.

Blogmeister Class: Este sitio blog fue creado específicamente para los educadores y estudiantes. Hay una serie de controles de privacidad que ya están incorporados.

Wetpaint: Un popular wiki-tro la creación del sitio. Los estudiantes son responsables por ser capaz de ver lo que cambió, y automáticamente deshacer los cambios.

ArtRage 2: Aquí puedes pintar con aceites raleadas, el uso o marcadores secos mojados, suavizar el lápiz y el control de la dureza de los lápices de colores, y mucho más.

Bubble.us: Esta herramienta en línea gratuita y fácil que permite intercambiar ideas, guardar su mapa mental como una imagen, compartir con los estudiantes, y crear coloridos organizadores mapa mental.

Adobe Connect Now: Contar con una persona tres o conferencia sitio con este sistema de conferencias en línea. Puede compartir archivos, utilizar una pizarra, y crear audio y vídeo.

Asterpix: Crear un vídeo interactivo a través del uso de hiperenlaces. Añadir más información a tu vídeo para que los estudiantes el acceso cuando se reproduce.

80 millones de imágenes diminutas: Diccionario visual de imágenes de Google que ofrece una visualización de los nombres en el idioma Inglés. También puede etiquetar las imágenes.

Carbonmade: Su cartera en línea: Una manera fabulosa de la fotografía o estudiantes de arte para crear un portafolio en línea libre para compartir el trabajo en su clase, compartir con otros estudiantes, o incluso presentar como una colección en línea para concursos o admisión a la universidad.

Hub: Calendario Enseñar habilidades de organización de sus estudiantes mediante el uso de estos calendarios en la clase. Ellos disfrutarán de la posibilidad de asumir la responsabilidad por su gestión del tiempo propio al crear su propio calendario.

EtherPad: Es fácil de usar y sin necesidad de contraseña es. Un bloc de notas compartido que le permite almacenar sus revisiones y sincronizar con los demás.

Gabcast: Utilice esta aplicación para la creación de podcasts y sitios de alojamiento. Usted o sus estudiantes puede incluso utilizar su teléfono celular para grabar el podcast.

Anki: Esto es lo que se llama un sistema de repetición espaciada (SRS). Puede ayudar a los estudiantes a recordar cosas de forma inteligente la programación de tarjetas. Esto ayuda cuando se trata de aprender un montón de información a la vez.

Edublogs: Un blog-sitio de alojamiento para los educadores y estudiantes de todas las edades.

Fleck: Poner notas adhesivas y anotaciones en las páginas web existentes y compartirlos con otros usuarios. Usted puede decir a los estudiantes exactamente lo que usted quiere que hagan en una página y las instancias de punto.

Kwout: Parte de captura de una página web y lo incrusta en cualquier otro sitio, manteniendo vínculos de la imagen activa. Los estudiantes les encantará este para las asignaciones individuales.

Fliggo: Crea tu propio sitio de videos gratis. Permitir sólo la clase o los estudiantes que desean. Tener un control completo de la privacidad de su sitio para el uso de usted y sus estudiantes.

Digg: Una página web de almacenamiento de sitio que da a los maestros y la oportunidad de salvar personales sitios favoritos en un archivo en línea. También puede buscar, a través de las etiquetas, los archivos de los demás.

Befuddlr: Añadir un poco de diversión a sus fotos haciendo que en rompecabezas de usar este sitio libre. Este fácil de usar, gratis sitio ofrece una selección de grupos de imágenes de Flickr para elegir.

Many Eyes: A tener en el poder de la inteligencia visual humano para encontrar patrones. Utilice esta herramienta para crear grandes discusiones y debates en el aula.

Grandes Universo: Ahora, sus estudiantes pueden crear sus propios libros de imágenes con unos pocos clics. O si lo desea, puede leer un sinnúmero de otros libros escritos por los estudiantes. También ofrecen la publicación de la escritura de los estudiantes.

Funnelbrain: Crear tarjetas para estudiar en una variedad de cursos, desde básico a avanzado. Tome flashcard un paso más allá mediante la colaboración, y también elegir las cartas junto con base en o incorrecta respuestas correctas.

DarkCopy: Un editor de texto para la escritura libre. Esto es para los profesores y los estudiantes que disfruta de la sencillez de una máquina de escribir, y quiere aumentar la productividad, centrándose sólo en la escritura.

Boostcast: Un usuario de propiedad y generó la base de vídeo que usted controla. Crear y administrar su sitio propio video con su propio nombre elegido y el acceso personalizado y características.

Gliffy: La investigación muestra que los organizadores gráficos promover habilidades de pensamiento fuerte y la comprensión de todas las edades. asignar los grupos para crear guías de estudio utilizando esta herramienta de colaboración.

Te recomiendo que pruebes algunas de las herramientas anteriores. Está claro que la Web 2.0 tiene un gran valor educativo de aplicación en el aula. ¡¡¡No lo dudes!!!

lunes, 16 de junio de 2014

Dedicatoria del Blog


Hola mis amigos!
Muy agradecida de que esten visitando mi blog.
El mismo esta hecho con la finalidad de realizar actividades que requiere la asigntaura de recursos didácticos.